Les rituels autour des contes
Des rituels pour notre projet de classe
Pour faire vivre le projet au quotidien, j’ai mis en place de petits rituels autour des contes. Je vous en présente deux aujourd'hui. Ils prennent place chaque matin, à l’arrivée des élèves, juste après le rituel du Chaque jour compte et celui de la date.
Ces temps sont volontairement courts : 5 à 10 minutes maximum, afin de s’intégrer facilement au début de la journée tout en offrant aux élèves un rendez-vous régulier avec les mots, les histoires et l’imaginaire.
Le "mot par jour", permet d’enrichir le vocabulaire, de travailler la lecture et de réutiliser les nouveaux mots à l’oral, et "devine mon conte", invite les élèves à observer des indices, faire des liens, mobiliser leurs connaissances et retrouver un conte.
Autre rituel que j'aime beaucoup : devine mon conte !
Chaque matin, les élèves découvrent un indice qui leur permettra progressivement de retrouver un conte traditionnel. Les indices peuvent prendre différentes formes : images, objets, lieux, éléments de l’histoire, mots, petites phrases ou encore extraits d’illustrations.
Après chaque indice, nous prenons quelques minutes pour observer, décrire et échanger. Les élèves proposent leurs hypothèses, les justifient et essaient de faire des liens avec les indices déjà découverts. Les propositions peuvent évoluer au fil des jours : on apprend ainsi à écouter les idées des autres, argumenter et modifier son hypothèse lorsqu’un nouvel élément apparaît.
Pour garder une trace de l’enquête, les indices peuvent être affichés au tableau au fur et à mesure. Les élèves peuvent également avoir une petite fiche d’enquête sur laquelle ils dessinent ou notent leurs hypothèses.
Et surtout, pas question de donner la réponse trop rapidement ! 🤫
Le suspense est conservé jusqu’à la fin de la semaine. Le vendredi, nous vérifions nos hypothèses avec la lecture offerte du conte mystère.
Le mot par jour : chaque période, nous explorons un ou deux thèmes en lien avec l’univers des contes (personnages, lieux, objets, les actions dans les contes…).
Les élèves découvrent un nouveau mot à partir d’une devinette, d’une image ou du mot directement affiché. Ce rituel permet de travailler à la fois le vocabulaire et la lecture : après avoir observé, épelé et lu le mot, nous recherchons ensemble sa définition dans le dictionnaire.
Le mot est ensuite réinvesti à l’oral à travers la construction de plusieurs phrases afin de bien comprendre son sens et son utilisation.
Pour chaque thème, nous constituons progressivement une collection de mots : un bocal à remplir avec des étiquettes, et/ou une carte mentale regroupant les mots (les images associées + les étiquettes-mots à coller). Ces supports permettent de visualiser les nouveaux mots rencontrés, de les mémoriser plus facilement et de revenir régulièrement sur le vocabulaire découvert.
À la fin de chaque thème, les élèves retrouvent les mots étudiés par thème dans une fiche de synthèse collée dans leur cahier de vocabulaire.
Devine mon conte !
Un mot par jour !
Pour le rituel du « mot par jour », vous trouverez dans le PDF suivant les étiquettes-mots et les images correspondantes, à découper puis à coller sur une grande carte mentale ou à utiliser pour remplir les différents bocaux thématiques.
Vous y trouverez également les fiches de vocabulaire « synthèse », à coller dans le cahier de vocabulaire à la fin de l’étude de chaque thème. Ce rituel peut bien sûr être décliné autour de nombreux autres thèmes : l’école, l’alimentation, les vêtements, les animaux, les émotions, etc. Il suffit d’adapter la sélection de mots au thème choisi.
💡 Petite précision : la première fiche de synthèse porte le numéro 2, car j’avais auparavant réalisé une fiche générale consacrée au vocabulaire de l’école, qui constituait la fiche n°1.
Des questions sur les rituels ?