Ce que j’apprécie particulièrement avec le micro, c’est qu’il me permet de parler très doucement tout en étant parfaitement entendue dans toute la classe.
Je peux presque chuchoter et, malgré tout, ma voix porte suffisamment. Je ressens donc beaucoup moins le besoin de forcer ou d’élever la voix pour capter l’attention des élèves.
Et finalement, j’ai remarqué un effet assez intéressant : plus je parle doucement dans le micro, plus les enfants ont tendance à faire silence pour écouter.
Le micro reste un objet un peu inhabituel dans la classe, donc il attire naturellement leur attention. Je trouve également que le son de la voix amplifiée, lorsqu’on parle calmement et doucement, crée une ambiance assez apaisante.
Évidemment, ce n’est pas un outil magique qui fait disparaître tous les bavardages ! Mais lorsque je l’utilise, je trouve généralement mes élèves plus attentifs et, de mon côté, je termine la journée avec la sensation d’avoir beaucoup moins sollicité ma voix.
Utiliser un micro en classe : pourquoi et comment je m’en sers ?
Le micro fait partie de ces petits outils que j’aime beaucoup avoir dans ma classe… même si je suis loin de l’utiliser tous les jours !
Je sais que certains enseignants utilisent un micro quotidiennement. De mon côté, ce n’est pas du tout le cas. Je le sors vraiment ponctuellement, lorsque j’en ressens le besoin : quand je sens que je commence à trop forcer sur ma voix, lorsque je suis un peu fatiguée, ou encore quand je sens arriver un début d’extinction de voix.
Dans ces moments-là, c’est vraiment un outil qui me soulage !
Un outil pour préserver sa voix
Quand on enseigne, on parle énormément au cours d’une journée. Entre les consignes, les explications, les temps collectifs, les transitions ou simplement toutes les petites interventions du quotidien, notre voix est constamment sollicitée.
C’est principalement pour cette raison que j’aime avoir un micro à disposition. Je ne cherche pas à l’utiliser systématiquement, mais plutôt à m’en servir comme d’un petit coup de pouce lorsque ma voix commence à fatiguer.
Particulièrement utile en début d’année
Il y a aussi une période pendant laquelle je trouve le micro particulièrement intéressant : le début d’année.
À la rentrée, les élèves n’ont pas encore acquis toutes les habitudes et toute l’autonomie qu’ils développeront progressivement au fil des semaines. Il faut énormément expliquer, répéter, accompagner, verbaliser les différentes étapes, rappeler les consignes et installer petit à petit tous les fonctionnements de la classe.
Et forcément… l’enseignant parle beaucoup plus !
Je trouve donc que c’est une période où l’on peut rapidement se retrouver à forcer sur sa voix, surtout après les vacances, lorsque l’on n’a plus l’habitude de parler autant toute la journée.
Le micro peut alors être un vrai allié pendant les premières semaines. Puis, au fur et à mesure que les élèves gagnent en autonomie, les besoins évoluent : les routines s’installent, certaines consignes n’ont plus besoin d’être autant explicitées et notre temps de parole diminue naturellement.
C’est aussi pour cela que mon utilisation du micro varie beaucoup au cours de l’année. Je peux l’utiliser davantage à la rentrée, puis beaucoup moins lorsque la classe devient plus autonome.
Quel micro ?
Le modèle que j’utilise est assez pratique puisqu’il offre deux possibilités d’utilisation.
Il possède un micro filaire que l’on peut relier directement au boîtier, mais également un micro sans fil. Personnellement, j’apprécie particulièrement cette deuxième possibilité puisqu’elle permet de garder les mains libres et de continuer à circuler normalement dans la classe.
Le boîtier peut lui aussi être utilisé de différentes manières : on peut le porter sur soi ou tout simplement le poser quelque part dans la classe et l'utiliser comme une petite enceinte. Pour ma part, c’est généralement cette deuxième option que je choisis : je pose le boîtier à un endroit stratégique de la classe et je garde uniquement le micro sur moi.
Le volume est réglable et peut monter assez fort — largement suffisamment pour une utilisation en classe ! Le boîtier dispose également du Bluetooth, ce qui permet de l’utiliser comme enceinte pour diffuser du son si besoin.
Bref, c’est un petit appareil assez polyvalent et que je suis bien contente d’avoir sous la main les jours où ma voix commence à me faire comprendre qu’elle en a assez !
La référence de mon micro : SHIDU, amplificateur vocal, 30W IPX6
Parler moins fort… et être mieux entendue
Est-ce indispensable ?
Non, bien sûr ! Et je pense que cela dépend énormément des habitudes et des besoins de chacun.
Certaines personnes aiment utiliser un micro quotidiennement, tandis que d’autres n’en ressentiront jamais le besoin. De mon côté, j’ai trouvé mon équilibre en l’utilisant uniquement lorsque je sens que ma voix fatigue, ou pendant les périodes où je sais que je vais beaucoup plus parler, notamment en début d’année.
Il faut aussi savoir que j’ai naturellement une voix assez fragile et que j’ai régulièrement des soucis au niveau des cordes vocales. J’ai d’ailleurs suivi une rééducation orthophonique pour apprendre à mieux poser ma voix, à la gérer et surtout à moins forcer lorsque je parle. Le micro s’inscrit donc aussi dans cette démarche : il me permet de préserver davantage ma voix lorsque je sens qu’elle commence à fatiguer.
Pour moi, c’est donc avant tout un outil de confort et de prévention, plutôt qu’un indispensable de la classe. Et vous, est-ce que vous utilisez un micro en classe ? Tous les jours, ponctuellement… ou jamais ?