Créer l'hymne de notre école
Un projet sur une année entière !
Quelle organisation par période ?
Un projet de classe donne toujours lieu, chez moi, à une production finale qui permet de donner du sens à tous les apprentissages réalisés au cours de l'année.
Cette année, nous allons franchir un cap supplémentaire avec un projet qui prendra une dimension collective et fédératrice : créer l'hymne de notre école… et réaliser son clip vidéo !
Contrairement à ce que l'on pourrait penser, nous n'allons pas partir directement sur l'écriture de l'hymne. Avant de poser le moindre mot, il faudra prendre le temps de se questionner : qu'est-ce que notre école ? Qu'est-ce qu'elle représente ? Quelles sont ses valeurs, ses mots forts ? Qu'avons-nous envie de dire à travers cette chanson ? Tout ce travail de réflexion et de recherche occupera la première période de l'année.
En parallèle, et tout au long de l'année, un véritable travail de fond en musique sera mené : découvrir le vocabulaire musical, explorer les instruments, s'approprier les différentes composantes d'une chanson (refrain, couplet…), à travers notamment des contes musicaux. Il s'agira en effet de donner aux élèves les clés nécessaires pour pouvoir, ensuite, créer en toute autonomie.
Voici donc la trame de cette année :
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Période 1 : recherche et réflexion autour des valeurs et de l'identité de notre école
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Périodes 2 et 3 : écriture des paroles de la chanson et travail sur la mélodie
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Période 4 : enregistrement avec l'aide d'un intervenant musical, puis préparation et tournage du clip vidéo
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Période 5 : le partage de notre création
L'objectif sera donc de partir des élèves, de leurs idées et de leur vocabulaire, pour aboutir à une véritable création artistique commune, qui pourra ensuite être diffusée à l'ensemble de l'école.
Ce choix s'inscrit aussi dans mon parcours personnel, puisque je suis moi-même musicienne et particulièrement à l'aise dans ce domaine. C'est donc tout naturellement que j'ai proposé de faire de la création musicale le fil rouge de cette production finale.
Un travail d'équipe
Notre projet réunit deux classes : une classe de CP et une classe de CE1.
L'organisation est simple : des temps de travail communs et individuels (couplet 1 : CP ; couplet 2 : CE1 ; refrain : CP/CE1).
Nous allons pouvoir nous retrouver à deux classes pour réfléchir sur les valeurs de l'école et sur ce que l'on veut faire passer comme message dans la chanson, travailler les paroles ensemble ; donner notre avis ; proposer des modifications ; améliorer certaines parties de la chanson.
Les étapes de réalisation de l'hymne par période
Période 1 : chercher les mots qui représentent notre école
La première période sera consacrée à une étape essentielle : identifier les valeurs de notre école.
Nous commencerons par écouter différentes chansons portant sur des valeurs, notamment des chansons des Enfantastiques. Ces écoutes serviront de point de départ pour discuter avec les élèves et faire émerger leurs représentations. Nous nous demanderons notamment :
Qu’est-ce qu’on aime dans notre école ?
Qu’est-ce qui est important pour bien vivre ensemble ?
Qu’est-ce qui nous rassemble ?
Quels mots pourraient représenter notre école ?
Ces échanges permettront de travailler le langage oral, mais aussi d’enrichir progressivement le vocabulaire des élèves. Nous irons ensuite interroger les autres classes de l’école grâce à un petit sondage. L’objectif sera de faire participer l’ensemble des élèves et de recueillir les mots qui, selon eux, représentent le mieux notre école.
Toutes ces propositions seront ensuite rassemblées dans un mur des mots des valeurs de notre école. Ce mur constituera notre banque lexicale pour la suite du projet.
Période 2 : écrire notre chanson
Une fois notre vocabulaire collecté, nous passerons à la création. L’objectif de cette deuxième période sera d'écrire les paroles de notre chanson, avec notamment deux couplets et un refrain.
Le refrain devra être court, répétitif et facile à mémoriser, afin qu’il puisse être chanté par tous les élèves de l'école.
Cette étape sera l’occasion de travailler de nombreuses compétences en production d’écrits : chercher des mots, choisir le vocabulaire le plus pertinent, produire des phrases, jouer avec les sonorités, chercher des rimes, faire des essais, modifier, recommencer…
Nous ferons également nos premiers essais de mise en musique. Pour la mélodie, nous avons fait appel à un intervenant qui nous proposera plusieurs possibilités. Nous pourrons ensuite tester nos paroles sur ces différentes mélodies afin de trouver celle qui correspond le mieux à notre texte.
Période 4 : place à l'enregistrement et au clip
L'avant dernière étape du projet sera certainement la plus attendue des élèves : l’enregistrement et le tournage du clip vidéo.
L’enregistrement est prévu aux alentours de mars-avril, dans des conditions proches de celles d’un véritable studio.
L’intervenant viendra enregistrer les élèves au casque afin de leur permettre de découvrir concrètement les différentes étapes de la réalisation d’une chanson.
Puis viendra le moment du tournage du clip !
Pour cette étape, nous serons accompagnés par un vidéaste qui réalisera les prises de vue puis assurera le montage. Les élèves pourront ainsi voir leur travail prendre une forme concrète et devenir une véritable production audiovisuelle.
Période 3 : apprendre à chanter notre chanson sur la mélodie
À partir de la troisième période, nous serons accompagnés par un intervenant qui nous aidera dans la suite du projet.
Une fois les paroles et la mélodie définies, il faudra apprendre à interpréter notre chanson. Nous travaillerons notamment :
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le rythme des syllabes ;
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la mise en voix ;
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la justesse ;
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la mémorisation ;
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le respect du tempo ;
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les répétitions ;
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les ajustements entre le texte et la musique.
Il faudra parfois modifier légèrement le texte pour que les mots « rentrent » dans la musique : déplacer une syllabe, changer un mot, ajuster le rythme…
Nous commencerons également à réfléchir à une petite chorégraphie, avec des gestes simples associés notamment au refrain. Ces gestes auront une double fonction : aider les élèves à mémoriser la chanson et commencer à préparer le futur clip vidéo.
Période 5 : Le partage de notre création
Une fois l'hymne enregistré et le clip finalisé, il sera temps de donner à ce projet toute sa dimension collective en le partageant avec les familles et le reste de l'école. Plusieurs pistes sont envisageables pour cette dernière étape :
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Une diffusion lors de la kermesse de l'école : le clip pourrait être projeté devant les familles, ou l'hymne pourrait être chanté en direct par les élèves sur scène, avec la chorégraphie travaillée en période 3.
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Une présentation officielle à l'ensemble de l'école : projection du clip dans chaque classe, ou lors d'un temps commun rassemblant tous les élèves, pour que l'hymne devienne véritablement le chant de toute l'école.
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Une mise en ligne sur le site de l'école, afin que les familles puissent le visionner à tout moment et que le clip devienne une trace durable du projet.
Au-delà de la simple restitution, l'enjeu de cette dernière période sera de faire de cet hymne un véritable symbole de l'école, que les élèves pourront s'approprier et transmettre, année après année, aux classes suivantes.
💡 Un projet pour apprendre et pour créer
Un projet pour apprendre… mais surtout pour créer ! Ce projet autour du vocabulaire et de la musique sera donc l’occasion de faire travailler de nombreuses disciplines autour d’un même fil conducteur.
La musique permettra de faire le lien entre lire, écrire, parler, écouter, créer, chanter, bouger et coopérer.
Et surtout, les élèves seront placés dans une véritable démarche de création : ils chercheront les mots, discuteront, feront des propositions, écriront, chanteront, recommenceront, enregistreront… jusqu’à obtenir une production qui leur appartiendra vraiment.
J’aime particulièrement cette idée de donner une finalité concrète aux apprentissages. À la fin de l’année, nous n’aurons pas seulement travaillé du vocabulaire ou découvert de grandes œuvres musicales : nous aurons créé quelque chose ensemble, pour notre école.
Et quel plus beau souvenir que de pouvoir entendre, quelques années plus tard, l’hymne que nous aurons écrit et chanté ensemble en classe !